關(guān)于我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生的變化,表述不正確的是（ ）。

• A、從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)
• B、從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的價(jià)值
• C、從關(guān)注課程的綜合化轉(zhuǎn)向關(guān)注分科課程
• D、從只強(qiáng)調(diào)顯性課程轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重

不屬于幼兒園課程應(yīng)確立的基本理念的是（ ）。

• A、確立以促進(jìn)幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標(biāo)
• B、構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)為基點(diǎn)的課程內(nèi)容
• C、凸顯以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施
• D、實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)

（名詞解釋?zhuān)┤粘Ｉ罨顒?dòng)